Jobb Intervju Svar: Vad är din undervisningsfilosofi?

När du ansöker om ett jobb som lärare kan du bli frågad om din undervisningsfilosofi. Det här är inte den typ av fråga som du bör fumla - du ser inte uppberedd på jobbet om du inte har ett klart svar. Och ändå har många högkvalificerade, erfarna lärare ingen filosofi som de kan ordentligt formulera. De har inte funderat på filosofier; de har tänkt på undervisning.

Följande diskussion ska hjälpa dig att sätta din undervisningsfilosofi i ord som du kan dela under din intervju, antingen som svar på en direkt fråga eller om en lämplig öppning för ämnet kommer upp.

Fastställande av din undervisningsfilosofi

Din undervisningsfilosofi är sannolikt en sammanställning av metoder du studerat på högskolan eller på grundskolan och lärdomar som du har lärt dig under någon yrkeserfarenhet sedan dess. Det kan också utgå från din egen erfarenhet av barndomsutbildning, antingen som förälder eller som barn själv.

Om du inte vet vad din undervisningsfilosofi är, försök skriva ner några viktiga uttalanden som du tror är sanna om utbildning, och fortsätt sedan därifrån. Tänk också på hur du har lagt fram dina idéer om utbildning i handling, och vilka principer som demonstreras av ditt arbete i klassrummet. Vad gör dig stolt över att vara lärare? Vad kan du veta att du har gjort ett bra jobb? Vilka normer ställer du in för dig själv och varför?

En personlig undervisningsfilosofi skiljer sig från en pedagogisk teori, men de två är uppenbarligen relaterade. Waldorf- eller Montessori-utbildning inbegriper till exempel mycket olika sätt att undervisa än det allmänna amerikanska offentliga skolsystemet använder, men lärare från varje system kan dock formulera mycket liknande filosofier.

Undervisningsstilar och metoder förändras ofta över en persons karriär, så granska din filosofi från tid till annan, uppdatera den och gör ändringar vid behov.

Vissa fallgropar att undvika

Var kortfattad. Ett dåligt organiserat eller alltför ordigt uttalande kommer att vara svårt för andra att förstå och kan skada dig.

Undvik också generiska och självklara påståenden, som "alla förtjänar en chans att lära sig." Visst, det är brett och tillämpligt i många klassrumssituationer, men den mycket universaliteten och självklarheten gör frasen ett problem för dig. Enkelt uttryckt, om din filosofi är en truism eller en cliché, är det uppenbart att du inte lagt mycket in i det.

Om din pedagogiska filosofi faktiskt är att alla förtjänar en chans (eller något liknande), så var noga med att göra ditt uttalande unikt genom att förklara hur du ser likhetsprincipen som relevant för utbildning.Ett förbehåll för att komma ihåg är att om du inte kan föreställa dig någon som inte håller med din filosofi (det vill säga, motsätter sig intelligent, för väl genomtänkta skäl), har du antagligen landat på en uppenbar truism.

Sätta in filosofier i ord

Börja helt enkelt

Börja med en eller två meningar som snyggt inkapslar ditt tänkande.

Till exempel:

• Jag tror att klassrummet är ett levande samhälle och att alla, från rektor, till eleverna, till föräldrarna, måste bidra för att upprätthålla en positiv atmosfär.
• Alla i klassrummet bidrar som student, lärare och tänkare. Jag lär mig av elever så mycket som de lär av mig.

Eller

• Alla elever är individuella och alla lär sig på sitt eget unika sätt.

Observera att alla tre exemplen kan vara en del av samma filosofi - medan de är olika, kompletterar de ändå varandra. Detta sagt, kom ihåg att du inte behöver passa allt du tror på att lära dig i en enda mening. Utarbeta ett enkelt uttalande som uttrycker den mest centrala delen av dina idéer och prioriteringar som lärare. Låt resten bli underförstådd.

Sedan utarbeta

Efter att du har lämnat ditt första uttalande kan du utarbeta vad din filosofi innebär i praktiken. Till exempel:

• Alla elever är individuella och alla lär sig på sitt eget unika sätt. Jag använder flera metoder för undervisning (språklig, visuell, auditiv, kinestetisk) för att nå eleverna , så att ingen lämnas efter.

Observera att utarbetandet gör öppningsförklaringen som helhet mer specifik.

I exemplet ovan kan tanken att alla lär sig på egen väg anses betyda att alla lär sig i sin takt. Det finns verkligen pedagogiska system som inte är organiserade i betygsnivåer och som låter eleverna flytta i olika steg. Men här framgår det av utarbetandet att denna lärare anser att effektiv undervisning ger alla tillsammans tillsammans.

Du kan också kort beskriva pedagogiska teorier eller vetenskapliga studier som stöder din filosofi, eller du kan hänvisa till andra lärare som exemplifierar din filosofi. Du försöker göra det klart för dina intervjuare att du noga tänker på hur du lär dig och är välutbildad på pedagogiska metoder.

Relaterade artiklar: Intervjufrågor och svar | Lärarintervjufrågor | Vad som ska bära till en jobbintervju | Frågor att fråga intervjuaren för lärarjobb