Harvard Report on College Admissions

Vid en tidpunkt då många familjer är i strid för att slutföra högskolans ansökningar eller slutföra FAFSA för att avgöra om de kvalificerar sig för ekonomiskt stöd har en intressant rapport kommit ut från Harvard vilket kan leda till att vissa människor att pausa ett ögonblick och tänka på fördelarna med att söka till och lyckas i college. Med de högre kostnaderna för en högskoleutbildning och studentlåneskulden som vanligtvis är förknippad med närvaro har man lagt stor vikt vid att hitta ett högskola som kan leda till ett högt betalande jobb efter examen.

Men borde en del av uppmärksamheten också vara inriktad på att hitta en högskola som avser att visa sig en väl avrundad forskare?

Frågan är inte galen, eftersom den inte kan påverka det sätt som familjerna tycker om att söka på college, utan också hur kollegor kan titta på sökande. Vill de bara välja mellan högpresterande overachievers, eller är det en fördel att leta efter studenter som försöker bidra till det större bra? Att göra Caring Common, ett projekt från Harvard Graduate School of Education, tog nyligen en titt på några av dessa frågor i sin rapport, "Turning Tide: Inspirerande Bekymmer för andra och det gemensamma Bra genom College Admissions. "Här är några av de mer intressanta rekommendationerna som gynnas i denna rapport:

• Främja meningsfulla bidrag till andra: Rapporten ger ett högt värde på service, men inte bara någon typ av tjänst. Det är inte till hjälp för gymnasieelever att engagera sig i varje samhällsorganisation för det enda syftet att se bra ut på en högskoleutbildning. I stället är det bättre att engagera sig i ett tjänsteår med ett syfte, något som studenten kan känna sig passionerat om, och det leder till någon typ av långsiktig förbättring.

• Bedöm deltagarnas bidrag till andra: Författarna rekommenderar att högskolans antagning tjänstemän inte bara tittar på typen av engagemang, men kvaliteten på medverkan. En vecka i ett tredje världsland som ger samhällsstöd är viktigt, men vad var studentens engagemang och ledarskap, och vad hände vid studentens återkomst som kan påverka förändring i framtiden? Har studenten blivit involverad och bildat ett emotionellt engagemang, eller var det helt enkelt ett steg att kolla på högskolans ansökningslista?
• Redefine Achievement: Studenter uppmanas också att delta i samhällsaktiviteter, inte bara soloföretag. Det känns att detta tillvägagångssätt ger dem möjlighet att lära sig mer om olika samhällen och att bygga upp sina färdigheter i gruppsituationer. Ge och ta det som lärs av att arbeta i en grupp gör det bra att utmärka sig i college klassrummet, liksom den framtida arbetsmiljön.
• Förlovning Inblandning : Admissionsofficer uppmanas att titta närmare på en elevs engagemang i en viss verksamhet, oavsett om det är hemma eller i samhället. Har studenten bara utfört en specifik uppgift, eller arbetade han eller hon hand i hand med en viss grupp och lärde känna dem på en personlig nivå? Det känns att dessa typer av erfarenheter hjälper eleverna att utveckla en tacksamhet för vad de har och en ansvarsförmåga från deras sida att vidta åtgärder för att ge permanent förbättring.

Ska högskolor vara inriktade på att visa ut studenter som gör stora arbetare eller stora medborgare? Det är en intressant fråga som familjer kanske vill ta hänsyn till eftersom de gör det slutliga högskolans val.